스마트러닝 편집하기
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| − | 기업에서 스마트러닝이 적용되는 상황을 구체적으로 예상해 보면 다음과 같다. 먼저 학습자는 일방향 학습이 아닌 자신의 업무에서 발생하는 여러 의문점 또는 ‘관심 주제(Topic)’를 등록하고 일련의 ‘교육 과정’을 만들 수 있다. 이때 사내 전문적 지식을 가진 사람은 전문가가 되고, 학습자(Learner)는 자발적 참여를 통해 커뮤니티를 만들 수 있다. 여기서 활용되는 지식은 ‘학습 은행(Learning Bank)’과 같은 지식 [[데이터베이스]]로 축척되며, 단순한 자료가 아닌 정보의 중요도나 순서에 따라 학습 흐름 까지 만들어낼 수 있다. 필요에 따라서는 블로그나 위키(wiki·웹 기반 백과사전)와 연결되어 기업 내의 다른 학습자들과 함께 문제 해결, 참여까지 함께할 수도 있다. 이때 정형화되어 있는 전달 중심의 일방향 기업 교육은 [[ICT]] 기술을 활용하여 양방향 교육으로 변화될 수 있다. 물론 [[3D]], [[ | + | 기업에서 스마트러닝이 적용되는 상황을 구체적으로 예상해 보면 다음과 같다. 먼저 학습자는 일방향 학습이 아닌 자신의 업무에서 발생하는 여러 의문점 또는 ‘관심 주제(Topic)’를 등록하고 일련의 ‘교육 과정’을 만들 수 있다. 이때 사내 전문적 지식을 가진 사람은 전문가가 되고, 학습자(Learner)는 자발적 참여를 통해 커뮤니티를 만들 수 있다. 여기서 활용되는 지식은 ‘학습 은행(Learning Bank)’과 같은 지식 [[데이터베이스]]로 축척되며, 단순한 자료가 아닌 정보의 중요도나 순서에 따라 학습 흐름 까지 만들어낼 수 있다. 필요에 따라서는 블로그나 위키(wiki·웹 기반 백과사전)와 연결되어 기업 내의 다른 학습자들과 함께 문제 해결, 참여까지 함께할 수도 있다. 이때 정형화되어 있는 전달 중심의 일방향 기업 교육은 [[ICT]] 기술을 활용하여 양방향 교육으로 변화될 수 있다. 물론 [[3D]], [[증강현실과]] 같은 기술을 활용하여 학습에 대한 이해, 재미를 높일 수 있으며, e북 리더기처럼 본인이 수강 한 지점을 자동 저장하여 나중에 재수강시 자동으로 시작되는 부분을 확인할 수 있는 편리함도 경험할 수 있다. 이렇게 되면 기업 교육은 특정한 교육 콘텐츠 공급자에게 집중되는 것이 아니라, 가장 필요한 정보를 제공하는 적재적소의 전문가를 통해 보다 신속하게 활용될 수 있을 것이다.<ref>이정환,조항정,〈[https://koasas.kaist.ac.kr/handle/10203/251027 기업의 스마트러닝 수용 의도 연구: 기업교육 담당자 관점을 중심으로]〉, 《기술경영학부, 2013-12》</ref> |
==스마트러닝의 정의== | ==스마트러닝의 정의== | ||
